黄冈教师秀    复制

helpmm 在 关于博客网近期发展状况的说明 日志中写到:

                                     我的评委生涯

                  楚天风云

“我不是一流的厨师，而是一流的美食家。”

——题记

评委，一个很响亮的字眼，常常与“权威”、“德高望重”、“泰山北斗”等字眼联在一起，常常使人联想到在电视上各种大赛中那些金边眼镜，长发披肩的形象，实在令人肃然起敬、莫测高深、艳羡不已。

不久前，我被中国博客网所主办的全国第三届“金蝶奖”美女博客大赛活动聘为评委，打开邮箱看到通知的一刹那，我猛然意识到此生自己与“评委”委实大有缘份！

作为教师，就因为不会讲标准的普通话，我失去了诸如在讲课比赛中独领风骚之类机会，实乃此生一大遗憾；不过自出道以来，我倒与“评”字打了不少交道：评课、评题、评卷、评文、评博客……

评课例——独领风骚

最早当“评委”是在2002年，那时侯武穴有幸成为全国第二批、湖北省第一批课程改革实验区，我因为平时常在教研会上发表些“奇谈怪论”，刚巧与课改的很多新理念暗合，于是便引起学校的注意，得以充作评委在学校范围内评语文组教师的课。因为普通话障碍没有资格参加任何讲课大赛，却还能当上评委，我当时的确颇感荣幸。有了这个开端，后来学校只要有讲课活动就去当评委，评了几次，说了几句带点课改理论的行话，不久后被学校领导赏识，便去当学校的教育科学研究室主任了。

2003年9月，武穴市教科所在徐建中学召开“初中语文探究性学习”课题研讨会。城区六个协作体学校共有二十多名实验教师参会，在听了该校实验教师朱斌主讲的一节研究课《亲爱的爸爸妈妈》后，刘辉云副所长主持课题研讨会，他看到我坐在他旁边，又是个教研新手，便随口点我来评评课。我在听课时很认真，记录的也很详细，于是就把听课记录稍做整理，适当发挥，运用新课程改革的理念，一口气谈了八点看法。一时间语惊四座，后来就几乎没有人再说话了！刘辉云所长在作总结时也没有再过多评议了，只用“正如陈主任所说……”的语句引用我的发言。这一次我才知道我评课还真算是我的长处。

2006年4月22日，湖北省“综合阅读”课题中期研讨会在黄州举行，黄冈市实验区26所实验学校与会。我受命率队参赛，在前两天的激烈竞争中一举拿下活动说课、中期实验报告、学生读本三个一等奖。在研讨会结束前的晚上，黄冈市教研员王泽芳老师突然交给我一个任务——在明天26节说课比赛结束后，由我点评前10节课，浠水望城实验中学教科室主任严晓玲、黄梅晋梅中学语文教研组长方剑兵老师点评后16节课。初次和这两位黄冈名师PK，我不敢怠慢，也想再挑战自己一回。于是当晚我挑灯鏖战，整理两天来的听课记录，赶写出近3000字的评课发言材料。第二天上午26节说课结束后，我第一个发言。我采用以10节说课的亮点作为例子来印证课改和本课题相关理论的思路，侃侃而谈，阐述了我对“综合阅读”课题的理解和认识，竟博得满场喝采。前来观摩的湖北省教研室中语室秦训纲主任，教研员蒋红森老师也兴奋不已。蒋老师在作最后的活动总结时，一口一个“水明老师”，就像当年的刘所长一样，用“正如水明老师所说”的句式，不时引用我的评点语言。会后有朋友戏言“26个人加起来也没有你发泡，你今天风光至极啊！”

“发泡”倒是其次的，也不值得一提，但最重要的是既弥补了我不能参加讲课比赛的遗憾，又在理论上提升了自己，实在是获益非浅！

评试题——独树一帜

2005年，武穴市迎来了课改后的第一届中考， 5月份，黄冈市教科院举行调考分析会。我受我的师傅、武穴市教研室语文教研员刘辉平老师之托，作为课改区教师代表在会上作了《春江水暖鸭先知》的评题报告。报告以文学的笔调，用“一份凸现课改特色的好试题”、“一份喜忧参半的答卷”、“一些关于2005年课改命题的思考和建议”三个标题分别对语文试卷特色和得分情况进行评析，在全场所有的报告中可谓独树一帜，给黄冈初中语文届吹进了一丝新风。

2006年5月，我受黄冈市教科院、武穴市教研室之托，再次赴黄冈作了《重本抓好，以考导教，走一条实活相生的语文课改之路》评题报告。这次我采用大家耳熟能详的流行歌曲歌词作小标题：“一路风雨走过来”——回顾黄冈市近十年来的语文考试改革之路；“其实你不懂我的心”——解说本套试题特色；“想说爱你不容易”——描述本次调考武穴市学生考试情况；“敢问路在何方”——对今后的语文课堂教学和考试改革提出建议。这是这次分析会上评题报告中最长的一份 ，共有8000多字，但半个小时的报告过程中全场寂静，报告结束后掌声雷动。等我评完后，接下来的第二位发言者插抖打浑的说了几句话来活跃气氛，第三位发言老师把她的报告读了一半便跑下去了……中午吃饭时，王老师告诉我，这份报告，教科院上上下下都看了，一致叫好，所以特意印成小册子，把我的放在首页。黄梅教研室的余友明老师看到我，也说，你今年的报告比去年的做得还要好呢！后来王老师在一次视导中给予我这样的评价：在陈主任写那些报告之前，黄冈市的语文教师还不知道怎样写评题报告，后来听了陈主任的报告，都学会了。而且也象陈主任一样追求诗情画意的语言效果。就凭这点陈主任不愧是黄冈市的品牌教师！于今，两套报告己成黄冈评题样板。这次评题可以说是评委生涯中浓墨重彩的一笔。

此外，我还为2006年黄冈市初二调考试卷写了一篇5000字评题报告，为2006年黄冈市中考试卷写了一份7000字评题报告，并于2006年暑假在黄冈师范学院举行的黄冈市语文骨干教师培训会上作了报告，还连续4年为黄冈市中考作文写单项评价报告。正是这些评题报告全方位的提升了我的语文教学专业素质。

正因为评题、拟题相辅相成，2005年，我还曾荣获黄冈市中考模拟命题一等奖第一名，曾两次命制武穴市期终统考试题，一次命制武穴市四科联赛语文竞赛试题，三次为《语数外学习》杂志命制期中期末测试题。至于为学校所命制的期中考试题、单元测试题、竞赛训练题更是不计其数。仅2006年中考复习备考期间，我就为年级命制了38套试卷，命中38分中考试题，可谓奇迹！那年中考，本校囊括了全市语文学科四分之一的高分！这一切均得宜于长期的评题实践！

评文章——无形提高

自从接连获得几次大奖，在报刊上发表了一系列论文后，我出任各种评选活动评委便成为顺理成章的事，当征文评委更是家常便饭了。

2006年，我开始被华中师范大学《语文教学与研究》杂志社聘为全国第七届“新世纪杯”中学生作文大赛专家评审委员会委员，学校组织了近千人参加大赛，在初评工作中，对每一篇学生作文都精心研读，那段时间满脑子里想的都是作文，灵感也不断闪现，在这种状态下，我指导本班学生魏莺莺的作文《街头小贩》首次荣获了全国一等奖，并被选入《新世纪文集》。2007年，我再次被《语文教学与研究》杂志社聘为全国第八届“新世纪杯”中学生作文大赛专家评审委员会委员，又组织千余人参加大赛，和头一年一样，在紧张的评审中，灵感飞舞，辅导小女所写的《上课打瞌睡的人》又荣获全国一等奖，并再次被选入《新世纪文集》，于2007年8月，小女远赴青海海北市颁奖会捧回了大赛获奖证书。2008年我第三次被聘为 “新世纪杯”全国中学生作文大赛专家评审委员会委员，再次组织辅导近千人参加大赛。

除了评学生的作文，我也常评教师的下水作文、论文等。2006年10月，黄冈市第四届初中生文学社团“三优”评比活动在罗田天堂寨举行，我被王老师指定为评委，评选黄冈市语文教师的下水作文。没有料到在100多篇征文中，自己的下水作文《水帘洞琐忆》竟被评为第一名！当时着实高兴了一阵。在平时每个学期都要组织一次教师三优成果评比，所评内容太多，便当组织者，制订出评比标准和操作规程，才完成巨大的工程。

不过，不管是评教师还是学生写的东西，对自己都是一个学习的机会，自己的教学和教研能力尤其是写作水平都在无形中提高了。

评考卷——不辱使命

从事教育工作十几年了，经过了五轮教学大循环，参加了多次中考监考，可是不知道怎么搞的，我竟然一直没有机会参加中考阅卷。这曾经成了我的教育生涯中的又一遗憾。2007年中考，师傅刘辉平老师因儿子参加中考需要回避组织阅卷，他便在教育局极力推荐我担任初中语文评卷组组长，负责中考阅卷组织工作。此前我还从真评过中考卷，没有想到一参加评卷就要当组长！事关武穴市10000多名考生的前途命运，我深感责任重大！

于是在第一天我根据教师的实际把试题和教师进行分组，指定老成持重的人担任组长；每天我都早早的去教室，在黑板上通报头一天的进度，安排当天的阅卷任务；阅卷过程中关注阅卷状况，遇到疑难问题，丝毫不敢怠慢……三天真的是如临深渊、如履薄冰，最终顺利完成任务，不辱使命。

这次评卷更强化了我的责任感和做大事的沉稳心态，虽然自己并没有直接参加阅卷，但收获远远比阅卷大。

评博客——独有心得

而今，要当“美女博客”评委，我感到前所未有的新奇和激动！网络本来就是新鲜事物，而博客又是网络中的新鲜事物，更何况美女加才女的博客呢！

回想起上网的经历，真是一言难尽！2005年，我才正式接触网络，先通过聊天学会打字、再学会整理文档、查询资料。一个偶然的机会，了解到博客的神奇功能，便开始迷上了建博。2006年5月20日，我建了名为“黄冈教师秀”的教育博客。2006年9月，我受学校委派到新创办的寄宿部主管教学。那边条件简陋，事情单纯，幸好办公室里有一台电脑，我便一有空就上网。两年下来，我一共写了300多篇文章，照了几百张照片，全部传到博客上去了。即使后来接任校区校长（分校负责人）我仍抽出一定时间建博。两年多过去，博客点击数已经达到30多万，最高峰平均每天1000次以上，进入了“博客黄页”——全国优秀博客的行列。

3月，一个教师网友想参加全国第三届“金蝶奖”美女博客大赛活动，便极力怂恿我去应聘美女博客大赛活动评委。这可不是我敢想的事情啊！须知那些评委都是社会上的精英呢！不过当我看到当评委所需要的几个条件——30篇原创日志，20万以上点击率，我心里就有底了。我的“黄冈教师秀”教学博客中80%的文章都是原创，足有200多篇呢！于是我放心的把资料发去。一周后我惊奇的发现我的照片和简介已经载在博客网上了！我即将进入名花满园的世界，去赏色品香——这可是我所担任的最高级别的评委，最美的差事了，呵呵！……遗憾的是后来邮箱中密码丢失，没有办法打分，评委没有当成了。但有机会欣赏到那么多美女美文，算也是眼福不浅了！

回想这么多年的评委生涯，我深深的感悟到：与其说是评委，不如说说学习，而且学习到的东西远比一般情况下多啊！还有，这辈子我当不了一流的厨师，却当上了一流的美食家，也许当美食家的感觉更棒吧！

2008-5-29初稿

2009-1-16再稿

我的“评委”生涯

                  楚天风云

综合性学习成果展示课《聚焦2008》

课 堂 实 录

湖北省黄冈市武穴市实验中学  陈水明  胡 陈

[指导思想]

1．通过本次综合性学习，让学生多侧面了解二OO八年，进一步培养学生的社会责任感、民族自豪感。

2．培养学生搜集、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

[活动人数]一个班学生

[活动安排]课外活动一周，课内活动一课时

[活动目标]

1． 学习利用图书馆和互联网获取资料的方法，训练学生搜集和处理有关信息的能力。

2． 了解有关汶川地震、北京奥运、神七发射的科学知识与人文知识，感受二OO八年中国人的凝聚力，激发学生爱国主义精神。

3． 锻炼学生用多种方式表达自己情感和意愿的能力。

[活动方式]

1． 尝试多种阅读方式。

2． 培养学生展示个性的勇气。

3． 发挥主体作用，调动活动兴趣。

[活动准备]

1．老师确定三个小组的活动内容及任务：团结奋进的二OO八，举世瞩目的二OO八，骄傲自豪的二OO八。

“团结奋进的二OO八”小组——搜集有关“汶川地震”中最让人感动的镜头、人物、故事、文章，并交流感动的原因。

“举世瞩目的二OO八”小组——搜集有关“北京奥运”的知识、歌曲、明星，供同学们欣赏与竞猜，也可以让同学们畅谈奥运感想。

“骄傲自豪的二OO八”小组——搜集有关“神七发射”的相关资料（包括图片、音像资料等），了解人类太空行走的过程及这一壮举的意义。

2、教师在了解学生知识、储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。

3、学生利用互联网和图书馆获取资料，并通过合作讨论对搜集的材料进行筛选、整理，时间为一周。

4、三个小组对搜集的文字、图片、音乐等进行处理，并由三组负责人合作制作成一个多媒体课件。

[展示过程]

激情导入：

师：同学们，二OO八年虽未过去，但对中国人来说，是十分重要的一年，是具有特殊意义的一年，是不平凡的一年！在已走过的历程中，我们经历了太多的考验，付出了太多的代价，也收获了更多的惊喜。今天，就让我们一起“聚焦二OO八”。

师：在这次语文综合性学习中，我们九（3）班以“聚焦二OO八”为主题活动，进行了一个星期的准备，活动前根据同学们的知识储备和兴趣特长，让同学们自由分组，每组进行分工合作。同学们通过上网和进图书馆搜集了大量有关“汶川”地震、北京奥运、神七发射的文字、图片、音像资料，开展了丰富多彩的活动，如：办手抄报、演讲比赛、知识竞赛等。今天，是个丰收的好日子，就让我们一起去分享丰收的喜悦吧！请同学们以热烈的掌声有请三位主持人上场。

生：（掌声）

主持人1：当雪灾冻裂大地，我们互相取暖；

主持人2：当地震撼天动地，我们众志成城；

主持人3：当奥运圣火点燃，我们满怀激动；

合：当神七成功飞天，我们骄傲自豪！

主持人1：二OO八年，是众志成城的一年！

主持人2：二OO八年，是举世瞩目的一年！

合：二OO八年，是辉煌灿烂的一年！

第一板块：众志成城的二OO八（汶川地震——主题词“感动”）

  主持人1：嗨！大家好，我是一组的组长王薇，今天我将带领大家一起去感受“众志成城的2008”。我组同学围绕“汶川地震”这一事件展开活动，搜集了大量有关“汶川地震”最令我们感动的镜头，最令我们感动的人、事，以及最令我们感动的诗文。

主持人1：下面，就让我们走进汶川，去感受那一幅感人至深的画面吧！

（播放汶川地震中最令人感动的镜头）

主持人1：看了这一幅幅感人至深的画面，我们的心久久不能平静，我们知道天灾可以夺取我们的生命，但不能夺取我们的意志；天灾可以摧毁我们的家园，但不能摧毁我们的毅力，在这场突如其来的地震面前，又有那些令我们感动的人呢？

生1：亲爱的张米亚老师！当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书：灾难降临的瞬间，您把生的希望留给别人！生死抉择的一刻，您把死的危险留给自己！

主持人1：是啊，同学们！还有什么比“老师”这个朴素的称呼更加神圣呢？

生2：勇敢的林浩，你那稚嫩的声音，小小的背影，看起来那么柔弱，不堪一击，可是事实证明，你分明是个伟岸的小英雄！林浩，好样的！有你，我们更勇敢、更坚强！

生：（鼓掌）

主持人1：这些人本是生活中极其平凡的人，但他们却在地震中上演了一曲曲英雄的赞歌，我们尊敬他们，因为他们都是英雄；我们羡慕他们，因为他们让我们感动！那么在地震中还有哪些令我们感动的故事呢？

生3：这是地震中的一次特殊手术，却没有一名医生丢下病人逃生，再次让我们直切的感受到：天灾无情，人有情！

主持人1：好一句“天灾无情，人有情”，因有情，把我们的心牵到了一起；因有情，让我们更加明白了生命的内涵！

生4：在妈妈的保护下，孩子毫发未伤，而妈妈，却踏上了去往天国的路途。这个故事催人泪下，感人肺腑，我们为无私的母爱而感动，我们为人间的真情而感动！

       主持人1：母爱是世上最伟大、最无私的爱，对于母亲来说孩子是她们生命中的一切，在汶川地震中有多少母亲因失去孩子而失去了生活的勇气。请听我组张潇、张重为大家朗诵《妈妈，别哭》

       生：诗朗诵《妈妈，别哭》（掌声）

妈妈，别哭，我去了天堂

妈妈，别哭，我去了天堂，随着地动山摇的一声巨响，

我看见你跌坐在嘈杂的操场，撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。

妈妈，别哭，我去了天堂，漫天的星星可都是你的泪光，

黑夜里我不是孤独的流浪，同学们手牵手嘶哑地歌唱。

妈妈，别哭，我去了天堂，老师说那边再没有鸟语花香，

所以我恋恋不舍回头张望，绿水青山却是一片苍凉。

妈妈，别哭，我去了天堂，只是我舍不下曾经的梦想，

帮我把漂亮的书包好好收藏，我听见废墟里姐姐的书声朗朗。

妈妈，别哭，我去了天堂，可惜我等不及看到绿色的军装，

我还想写完老师布置的作业，留恋着黑板、书本和课堂。

第二板块：举世瞩目的二OO八（北京奥运——主题词“激动”）

       师：风雨兼程，我们一路走来，黎明前的黑暗并没有让我们一蹶不振，而是让全世界看到了中国人众志成城的精神。灾难面前，中国人前所未有的团结、前所未有的勇敢！同为炎黄子孙，我们万众一心，终于迎来了举世瞩目的北京奥运会。有请二组同学向我们展示他们的活动成果。

主持人2：大家好，我是二组的组长张雪，我组同学围绕“北京奥运”展开活动，活动的主题是“举世瞩目的2008”，活动前搜集了大量有关北京奥运的知识、歌曲、奥运明星等，还精心制作了有关北京奥运的专题片。

（二组活动回顾）

       主持人2：同学们，怎么样？想不想加入我们组，一起打开精彩奥运百页窗、走进精彩奥运智慧谷、登上精彩奥运点将台、畅谈精彩奥运启示录。（想不想？）

生：想！

       主持人2：那好，有请我组杨子怡同学带领大家去感受那激动人心的时刻吧！（鼓掌）

       （播放北京奥运精彩画面）

       主持人2：世界给中国一个机会，中国还世界一个惊喜，中国做到了，世界微笑了。我组同学在这次活动中还收集了很多有关北京奥运的小知识，借此想考考一、三组的同学，一、三组的同学说好不好？

生：好！

    主持人2：很好，请看大屏幕，屏幕上一共有四道题，请一、三组的同学自由选择其中的一道来作答。不会的同学可以同学之间互相交流、讨论，甚至可以下位请教二组的同学。给你们一分钟的时间准备。

（大屏幕显示竞赛题）

1、2008年中国在奥运会上获金、银、铜牌各多少枚？你能最少说出10位中国奥运冠军的名字吗？

２、请按顺序说出2008北京奥运金牌榜中居前五位的国家名？

３、2008年北京奥运会有多少个国家和地区参加？参赛人数是多少？

4、你认为北京奥运会中最来之不易的是哪一枚金牌？为什么？

生：（回答略）

主持人２：刚才这场奥运知识竞赛同北京奥运会一样的让同学们激动不已。但在2008年的奥运会上最让我们关注的还是那些奥运健儿们，想必同学们心中一定也有自己喜欢的奥运明星，那就让我们一起走进精彩奥运点将点，说说自己心中的奥运明星吧！

生1：我最喜欢的奥运明星是“吊环王”陈一冰，陈一冰你不仅让我们看到了金牌，看到了中国运动员的风度，更让我们看到了闪光的奥运精神！

主持人２：陈一冰的“大度与坦然”比金牌更有魅力，更值得我们每个人学习。

生2：我心中的奥运明星是丘索维金娜，她不仅让我们领略到了奥林匹克运动的独特魅力，更让我们看到了母性的光辉！

主持人２：其实，在北京奥运会上，以妈妈身份参赛的选手还很多，她们虽然有的未拿到奖牌，但仅凭他们参赛的勇气和意志，就足以赢得我们的尊敬和掌声。

生3：前面的几位同学都谈到了自己喜欢的奥运明星，而我要说：坚韧与拼搏的刘翔仍是我们的骄傲！刘翔受伤了，但他已经尽了全力，全拼到了最后，这一次的退出只是为了将来可以更快奔跑，我们坚信刘翔下一次定会飞翔的更精彩！

生：（鼓掌）

主持人２：北京奥运会仅仅是一个起点，我们有理由相信，留得山青在的刘翔，一定会将火烧得更旺。

主持人２：北京奥运会的成功举办对我们中国乃至世界都是一笔精神财富，那北京奥运给我们都带来哪些启示呢？请同学们畅所欲言谈感想。

生1：奥运让我学会了大度，学会了包容，学会了自信，学会了感谢对手，学会了为对手鼓掌，学会了平静对待顺利。

生2：如果问奥运给我们留下什么？我想说，奥运给我们留下的是，不弃不舍，坦然而对一切困难和挫折的勇气，这是我们一辈子都受用不尽的财富。

生3：奥运让我重新审视了自己，我为自己是中国人感到骄傲，为自己的一腔热血而骄傲！中国让全世界都深深地记住了他的名字，因为实力！因为团结！震撼着世界，让全世界的人看清楚，我们中国人才是真正的强者！

主持人２：我们因奥运而振奋，也因奥运而强大，我们不再有中国百年的奥运残梦。我们在世界人民心中豪情满志的树立起东方不败的神话。让我们向世界宣布：中国，你是强大的！

生：（鼓掌）

第三板版块：骄傲自豪的二ＯＯ八（神七飞天——主题词“自豪”）

    师：二组同学的表现实在太棒了！强大的中国让我们激动的不仅仅是举世瞩目的北京奥运会，更让我们感到骄傲自豪的是我国航天事业的又一个历史性时刻。下面有请三组同学向我们展示汇报他们组的活动成果。

    生：（热烈掌声）

主持人3：大家好，我是三组的组长邵韬，我组的收获虽不多，但我组的同学特想和大家来分享一下我们的活动成果。2008年9月25日21时10分04秒，我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。为此我组同学围绕“神七”发射组织活动，活动的主题是“骄傲自豪的2008”，为此搜集了有关“神七”飞天的图片、文字、音像资料等，我组同学将带领大家一起去赏“神七”、访“神七”。下面，请欣赏我组项佳伟同学为大家精心制作的“神七”飞天画面。

生：同学们，很高兴在这里与大家一起分享我的活动成果，请看大屏幕。

（屏幕显示活动成果）

    主持人3：经历了三天的太空洗礼，我国第三次载人航天飞行任务在美丽的草原上印下了一个完美惊世的句号。这是中国人第一次在浩瀚太空印上自己的足迹，这是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举。

    主持人3：今天，我们有幸邀请到了“神七飞天”的三名宇航员，他们分别是翟志刚、刘伯明、景海鹏，掌声有请：

    生：（掌声）

    主持人3：下面同学们可以以小记者的身份向三位宇航员提出自己心中的疑问

    生1：翟志刚我想问一下，在飞船上升的过程中，我们看到你始终拿着一个大本子，你干嘛老看那本子，上面写着什么？

    生２：我想问一下刘伯明，你和翟志刚、景海鹏乘坐神舟七号飞船到地面后，在返回舱里为什么要经过半个多小时的休息后才自主出舱呢？

    生３：三位宇航员叔叔，你们好，你们航天事业招女航天员吗？

    生４：景海鹏我想问一下飞船为什么要垂直发射？

    生５：“神七飞天”任务的最大亮点是什么？你怎样看这“一步”？

    主持人３：非常感谢三位宇航员为我们解决了这么多的疑问，让我们用热烈的掌声向他们表示感谢。

生：（鼓掌感谢）

    主持人３：“神舟”七号的成功发射，凝聚着一代代、一批批航天科技工作者的心血，也凝聚着全国各行各业的力量，是他们谱写了一曲曲民族精神的赞歌！让我们向他们致以崇高的敬意：中国人民谢谢你们！

    主持人3：同学们，这次语文综合性学习活动我们倾注了极大的热情，投入了很多的精力，更为可贵的是我们在搜集、处理资料的过程中提高了分析、运用资料的能力，提高了我们探究的兴趣，合作的意识。最后，请我们的胡老师给我们这节活动课作个小结。

师：首先，感谢同学们给我这次机会，让我更多的去认识你们、了解你们。这节语文实践课让我想起了一副对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

师：的确，作为一名新时代的中学生，我们在学习科学文化知识的同时，也应该关注我们的社会，关心我们的国家大事。聚焦2008，我们关注汶川地震、关注北京奥运、关注神七发射，关注也是一种凝聚力和号召力，有了这种凝聚力和号召力，我们一定会万众一心，不断超越，为我们的祖国作出更大的贡献！

师：最后，让我们满怀激情放声歌唱我们的祖国，愿祖国的明天更美好！

全班齐唱《歌唱祖国》，结束活动

我为学校第六届艺术节暨2009年“庆元旦”文艺汇演所撰联

  抗冰雪抗震灾抗疫情众志成城展望和谐社会构建中华国运共奥运辉煌神州神舟偕腾飞 

  抓管理抓科研抓质量励精图治喜看尊重教育实施实中校园如花园美丽中考竞赛双夺魁

                       2008、12、28

信念:让人生如此精彩

——记武穴市实验中学首席教师、教科室主任陈水明

武穴市实验中学   陈国臻  吴运星

2008年初，一场五十年不遇的冰雪给中华大地带来了深重的灾情，无数军民坚守岗位，万众一心，投身于抗灾斗争，终于又迎来了一个姹紫嫣红的春天。

其实，人生中也常常面临着2008年冰雪一样的严峻考验，但只要抱定“冬天己经来了，春天还会远吗？”的执著信念，就一定能战胜严冬，走出困境，走向生命和事业的春天。

武穴市实验中学教科室主任、寄宿部负责人陈水明从教十五年来，就曾多次面临着巨大困境的考验，但他凭着对教育事业的无比热爱和忠诚，对人生的坚定信念和执著追求，坚守在自己的岗位上，把巨大的压力变成不懈进取的强大动力和砥砺智慧的最佳机遇，从而战胜了一个又一个困难，使自己的生命价值不断升华，迈向更高远的人生境界。

一

“优生是人人可见，人人喜爱的风景，而后进生可能是深埋在不毛之地的金矿，一名优秀老师的职责就是不仅要精心呵护风景，更要当好善于发现、开采金矿的矿工！”

陈水明，1993年7月毕业于黄冈师专中文系，9月赴刊江办事处方家岭中学任教。1996年9月，陈水明老师调入武穴实验中学，学校安排他任教一个双差班的语文兼班主任。该班学生都是被一挑再挑后剩下的三四流学生，在小学里厌学逃学，打架斗殴，不做作业，玩游戏机的比比皆是；仅60余名学生，就有10多名学生父母离婚；成绩基础之薄弱更令人无法想象，上学升初中时的语文人均成绩不到50分，开学第一天写自传，竟有两个学生连父母的姓名也写不出来……这样差的学生怎么教啊？回到家里，他又累又急，躺在床上一动也不动。这时，电视里正在播放动画片《西游记》的主题曲。“……西天取经不容易，容易干不成大业绩……”当听到这句歌词，他精神为之一振，从床上一跃而起：是啊，如果事情容易，学校还需要我干什么？我应该坚持干下去！相信一切都会改变的！

从此，他每天起早摸黑和学生泡在一起，把全部精力用在学生的思想工作和教学上。一到周末总是骑着自行车到处走访，双休日几乎没有休息过。一个学期下来，几乎所有的学生家里都跑遍了。班上有四名双差生号称 “四大天王”， 他们精力旺盛，一年到头不是一起去打别的同学就是相互斗殴。“四大天王”之首小航在读小学一年级时父母就已经离异，从那时起就沾染上了打架、偷盗、逃学、不做作业等恶习。为了挽救他，陈老师几乎每天都要找他谈心，一有了点进步就在班上公开表扬。但小航常常是头天受表扬，第二天又犯事。陈老师并不放弃，仍坚持耐心细致的做他的思想工作，就这样“反复抓、抓反复”，一直持续到小航初中毕业。而今，小航的奶奶只要见到陈老师，就会激动的说：“陈老师，如果不是你，我们小航是绝对不可能读完初中啊！你挽救了他，也挽救了我们全家，你是我们家的大恩人哪！”

初三上学期，班上又慕名转进一个名叫小卫的学生。他在转入本班前，因为厌学逃学、经常违纪、成绩较差已经辗转“留学”过四所学校，家长为他伤透了脑筋。尽管距离中考不到一年时间，陈老师仍在百忙中对他进行观察，研究，经常找他谈心。一个偶然的机会，陈老师发现小卫喜欢画卡通画，而且有一定的天赋，于是建议他的家长支持他学美术，有时候还亲自辅导他（陈老师也是一位美术爱好者）。当小卫的绘画取得了一些进步，陈老师在班上为他举办了个人画展。小卫找到了自信和奋斗目标，从此不再逃学，还主动要求家长为他找老师补习文化课，和过去相比完全变了一个人。那年中考，小卫以全市美术专业第一名、文化课超过分数线20多分的好成绩考取了高中。三年后又考取了湖北美术学院。

在与这些后进生打交道的过程中，他形成了这样的信念：“优生是人人可见，人人喜爱的风景，而后进生可能是深埋在不毛之地下的金矿。一名优秀老师的职责就是不仅要精心呵护风景，更要当好善于发现、开采金矿的矿工！”他变换角度看待这些心灵受过种种创伤的孩子，对他们只有心痛，没有头痛；只有偏爱，没有偏见。始终坚持用热爱、信念和智慧来引导他们走上正路。三年后，这届学生终于顺利毕业了，在中考中竞有2名学生升入重点高中。他所任教的语文学科也进入了年级前三名。对于一个基础相当薄弱的班级来说，这实在是一个了不起的奇迹！

耐人寻味的是，那一届学生毕业不到十年，就涌现出“武穴市十佳青年” 一人，黄冈市政协委员一人，自主创业的小老板十多人。

二

“天下大事，必作于细。天下难事，必作于易。唯有埋头，才能出头。三年面壁，必能破壁。”

经过了那三年的磨砺，在获得了学生的崇拜、热爱，领导的信任、家长的赞誉的同时，他的教学和管理能力均获得了全方位的提升。困境不仅没有压倒他，反而成为他人生中的一笔财富，使他更加坚信“办法总比困难多”，以后无论做什么事都会有充足的底气。

2003年9月，陈老师因班级管理工作出色被武穴市教育局、人事局联合授予“武穴市十佳班主任”荣誉称号，并光荣加入了中国共产党。不久通过竞争上岗，被学校任命为教科室主任。

上任伊始，又一道新的难题摆在陈主任的面前。众所周知，课题实验在很多人眼里是一件令人头痛的事情，觉得不仅难搞，而且搞了也没有用。而陈主任在此之前几乎没有涉足过课题研究和管理，课题管理自然就难上加难了。但在参加过几次教科研培训后，陈主任坚定的认为教科研是学校发展的第一推动力，是教师专业素质提升的最佳平台。既然学校给予他信任和厚望，既然已经接受任务，开弓就没有回头箭，那么就必须一切从头学起来！

从上任之日起，他每天晚上都带着大包的资料回家研究。几年中，他在十二点前几乎没有睡过觉，整个教师宿舍楼他家总是最后一个熄灯，以致有的老师开玩笑说：“怪不得陈主任家的电比别人用得多啊！”。几年下来，他写下了几十万字的读书笔记。每次外出开会，他总抓住一切机会向专家名师请教。当“麻将风”、“彩票风”、“编写教辅风”、“补课风”、“基金股票风”渐次吹刮起来时，很多人沉浸其中，他从不为之所动，依然痴心教研，无怨无悔。

世间自有公道，付出总有回报。经过一段时间的摸索，他初窥门径，掌握了课题研究的要领，理清了课题管理的思路，终于使学校教科研工作走上了正轨。几年中他先后为学校申报了十余项课题，编印了《教研管理工作手册》、《教学研究工作手册》、《教师课题实验手册》全套管理手册，创办了《实中教科研》教科研专刊，并在四年中坚持编印了70余期，为学校教科研工作的推动发挥了巨大作用。

“初中语文综合阅读研究”是湖北省教研室在课程改革中开发出来的一项省级重点课题，2004年10月在黄冈市教研强县黄梅县开题。研究之初，武穴实验中学没有任何优势可言。但陈主任深信办法总比困难多，他抱定“天下大事，必作于细。天下难事，必作于易。唯有埋头，才能出头。十年面壁，必能破壁。”的执著信念，不仅勇敢的接受了挑战，而且决心亲自主持，把综合阅读课题做成样板课题，以带动其他课题的研究。开题以来，他精心设计每一次研究活动，认真积累每一份过程资料，有条不紊、扎实深入的开展研究。

2006年4月，黄冈市实验区举行“综合阅读”课题说课、中期实验报告、学生读本“三优”评比活动。当时，陈主任正在毕业班任教，并主持初三语文备考研究工作。尽管中考在即，压力巨大，但他仍毅然承担起组织编写读本《阳光阅读》和撰写中期实验报告的双重任务。为把好学生读本的质量关，他主动承担了读本的文章遴选、图片搜集、封面设计，文字校对等细致繁琐的工作。连续一个多月每天晚上都忙到十二点之后，而白天照常紧张的上课备考。终于，20余万字的读本如期脱稿。为完成实验中期报告，他仔细整理开展实验以来的所有过程资料，进行加工提炼。又是几个通宵，在一盏孤灯、万籁俱寂里，陪伴他的只有一杯杯浓茶，一支支香烟……12000字的实验报告一脱稿，人累得几乎要虚脱了。在黄州举行的课题研讨会上，读本一出手就吸引了专家评委们的眼球，被评为湖北省一等奖。他所撰写的实验报告《问渠那得清如许，为有源头活水来》在评比中荣获湖北省一等奖第一名。（这份实验报告的写作框架和所总结出的课题研究思路成了黄冈市26所实验学校后期开展实验的重要借鉴，在最后的结题报告中有多所实验学校不同程度的引用了报告中的相关内容。）在说课比赛中，陈主任受黄冈市教科院语文教研员王泽芳老师的委托，对十节说课进行了精彩的现场点评，博得满堂喝彩，受到省教研室秦训刚、蒋红森两位专家的高度评价。加上陈宝川老师说课《美丽的武穴——我的家》也荣获了黄冈市一等奖，黄州一战，武穴实验中学“三优”总积分进入了26所实验学校的前三强，荣获了湖北省首批“课题实验先进单位”，并被确定为全省总课题组结题学校。

2007年秋季，总课题组结题会将在武穴实验中学举行，时值武穴实验中学与百汇学校联合办校之际，陈主任刚被任命为实验中学百汇外国语学校下官校区校长（寄宿部负责人），又一幅更重的担子压在他的肩上。而此时张赛珠、库治华、陈宝川等几位实验骨干教师又被分在三个校区，更加大了工作难度。为了整理结题材料，陈主任不得不每天早出晚归，奔波于两校之间，一边抓课题结题，一边抓学校管理，还承担着一个班的语文教学任务，而此时，武穴市四科联赛又迫在眉睫……工作难度和压力之大是他从教以来从没有过的！那段时间，他每天只能睡四五个小时，两个月下来，人瘦了一大圈。终于，功夫不负苦心人，十本近尺厚百万字的材料集如期编印出来了！他除了撰写出近三万字的结题报告《千江有水千江月，万里无云万里天》外，还极富创意的编印了一本连环画《千江有水千江月》展示课题实验过程。12月3日，全省结题大会如期举行，并获得了空前的成功，为学校争得了荣誉。以课题成绩争取到全省几百名专家、名师前来学习交流，在实验中学是史无前例的。

教育科研如果不服务于教学质量的提高则是空洞无效的研究。在抓课题研究的同时，陈主任在课程改革、课堂教学、中考改革的研究中也取得了巨大成绩。2002年武穴市成为湖北省首批课改实验区。三年后迎来了黄冈市课改区第一届中考。课改后的中考命题如何呈现？一直是陈主任研究的问题。 2005年，他精心命制的一套中考模拟试题在黄冈市获得一等奖第一名。随后在黄冈市2005年度调考分析会上，他以7000字的考试分析报告《春风水暖鸭先知》汇报了武穴课改区三年来的课改进展情况，系统地阐述了新理念下中考的新变化，引起了黄冈市初中语文届的高度关注。2006年5月，他再应邀赴黄冈作了《重本招标  以考导教  走一条实活相生的语文课改之路》的8000余字调考分析报告，全面总结了近十年来黄冈市初中语文课堂教学和中考改革的历程，系统阐述了黄冈市课改后语文考试方向，产生了轰动效应。王泽芳老师在一次视导中曾给予他这样的高度评价：“过去，我们黄冈市语文教师还不会写评题报告，现在有了陈主任创立的模式，都学会了，而且都模仿陈主任的报告的写法，都充满了诗情画意。陈主任不愧是黄冈市品牌教师！” 正因为他对中考的深入研究，他所任教的班级和指导的年级语文学科在中考、竞赛中连年取得辉煌的成绩，多次荣获“中考质量特别优秀奖”。

令人难以置信的是，在进入教科室前，陈主任己过而立之年，从没有一篇论文在市级以上评比中获奖或在报刊杂志上发表。但从事教科研工作五年来，凭着一股热情和执著的信念，竞在《语文报》、《语文教学与研究》等十余家国家级、省级报刊杂志上发表文章100余篇，另有50余件研究成果在各种评比中获奖。仅2004——2006年在黄冈市评比中就囊括了讲课、教案、论文、案例、读本、命题、下水作文、课题报告、文学社刊等十项一等奖，其中多项为黄冈市第一名。他辅导学生在各级作文竞赛中获奖和在报刊上发表数十篇，曾连续两年在“新世纪杯”全国中学生作文大赛中荣获一等奖。他所创建的教学博客“黄冈教师秀”（http://chensm06311.bokee.com）在网上受到极大关注，建博仅两年时间，总点击数已经达到35万次以上，并进入博客网教育类黄页（全国优秀教育博客）。在《湖北教育时政新闻》杂志社举行的全省教师博客大赛中，曾荣获“最佳个性博客奖”。此外，他还为学校创作校歌《奔向明天的辉煌》，撰写《给教师的26条建议》、《给学生的26条建议》。

近几年来，他先后四次被评为“武穴市优秀教师”、“武穴市模范教师”。被评为“优秀共产党员”、“优秀备课组长”、“十佳课题实验能手”、“优秀中层干部”各一次。2003年被武穴市教育局、人事局联合授予“武穴市十佳班主任”称号。2004年被湖北省教研室评为“湖北省教改先进个人”。2006年被湖北省教研室评为“湖北省优秀中学语文教师”。2007年被评为“湖北省课题实验先进个人”。 2007、2008连续两年被《湖北教育》杂志社评为“优秀通讯员”。自2001-2007年连续七次年终考核均获“优秀”等次。2008年被评为武穴市实验中学首届“首席教师”。

在他的带动下，实验中学一批科研型教师迅速成长起来。几年间，武穴实验中学先后获得2003-2007年度“黄冈市教科研百佳先进单位” 、“湖北省课题实验先进学校”、“全国作文教学先进单位”等十几项荣誉。

三

“情系留守，一片丹心在玉湖；事关和谐，万家忧乐记心头。”

随着社会的发展，留守学生问题成为了教育的热点课题。为解决留守家庭子女教育问题，2006年8月，实验中学寄宿部在武穴城西玉湖路畔隆重成立。带着学校领导的信任和重托，陈主任离开工作了三年的教科室，又走上寄宿部教导主任的岗位。一年后又挑起了寄宿部负责人的重担。寄宿制学校的管理和教学又是一个全新的课题，陈主任面临教育生涯中的第三次挑战，决心再一次接受考验，从头学起。

自到寄宿部工作之日起，陈主任每天都是早上6点到校，晚上10点半后才能回家，风雨无阻，以超人的毅力和热情从事教学和管理工作。学校工作千头万绪，但不管千事万事，寄宿制学校安全工作是头等大事。陈主任除在教师大会上反复强调安全工作的重要性外，还会同政教处、综治办严格执行安全制度，切实保障寄宿生的安全。日复一日，月复一月，从不懈怠。值夜送寝是一件细致而烦琐的工作，更是留守学生安全的重要保障。第一个学期，为了随时掌握学生晚寝情况，他主动留下来在办公室住宿。每周四他回到学校本部开行政会，本来开完会就可以回家休息，但出于高度的责任感，他仍经常回校去看看，直到学生睡好了才离开。有了扎实的工作，两年来，寄宿部才没有发生一起安全事故。2007年春节，他亲自为寄宿部撰写一幅春联：“情系留守，一片丹心在玉湖；事关和谐，万家忧乐记心头。”这，正是他时刻牢记的不变信念！

在教学上他贯彻洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式，确立“以考促教”、“以考促学”的教学管理理念，发挥考试的积极作用，仅半年就创造质量奇迹:在期末考试中，寄宿部360名学生中有4人进入年级前10名，24人进入年级前50名，42人进入年级前100名，87人进入年级前200名，123人进入年级前300名。优秀率高达41%。个人所任教的语文学科在上下学期两次大考中一分三率均居一二名。

他积极实施“非常7 1”的教学模式，即在每天七节正课之外，增设一节活动课，让这些留守的孩子学、玩结合，发展特长，深受学生的欢迎；他策划开展了“校园生活开放日” 英语学科“六月风雷行动”等教研活动，充分展示寄宿部办学成绩，在武穴电视台播出，赢得了社会、家长一致好评。

就在2007年秋季“综合阅读”课题结题期间，他受命挑起了校区负责人的重担。一边迎接全省的结题大会，一边抓寄宿部的全面管理。为迎接武穴市四科联赛，他亲自命制多套训练试题，带领教师积极备考。在课题实验结题取得巨大成功的同时，寄宿部在市四科联赛中也取得了辉煌成绩：23人获总分奖，其中语文单科就有7人荣获一等奖，占全市1/7，他所任教的班级有6人获奖，也在寄宿部遥遥领先。

在寄宿部回归前的期终考试中，寄宿部的教学质量达到了顶峰：有7名学生进入年级前十名，囊括前5名。各学科人均成绩高出本部班级20个百分点，得到社会的广泛好评。

岁月如歌，陈主任已由风华正茂的青年步入成熟、稳重的中年。这十多年中，他先后经历了三次重大考验，但都以超人的勇气，坚定的信念，迎接了挑战。他把困难作为砥砺人生、智慧的机遇，变压力为动力，不断提升自己的能力，终于从一名普通的语文老师、班主任成长为科研领头人、优秀领导干部。是坚定的信念和对教育事业的热爱让他平凡的人生精彩不断，美丽无限！我们祝愿他在今后的人生中创造出更多的辉煌！

2008年12月

实中教科研

    武穴市实验中学教科室主办       第67期           2008年12月19日

[编者按]近几年来，江苏泰兴洋思中学以其先进的理念、科学的管理、高效的课堂、骄人的业绩享誉全国。近期我校组织部分优秀教师赴武汉参加了“洋思中学有效课堂展示与专题报告会”。下面所刊发的是陈宏老师的参会汇报，相信对我校当前正在开展的“尊重教育”课堂教学模式改革有宝贵的启迪。

轻负高效的课堂从哪里来？

——“洋思中学有效课堂教学展示与专题报告会”参会汇报

武穴市实验中学  陈  宏

       近几年来，洋思中学的大名如雷贯耳，对他们所创造的教育奇迹我既心弛神往，又疑惑不解。心中总有一个谜——他们高效轻负的课堂究竟从何而来？

12月13日，我有幸跟随郭校长、陈水明主任，还有其他几位语文、数学老师一道，赴湖北大学参加“洋思中学有效课堂教学展示与专题报告会”。上午，我们听了一节语文课和一节数学课，下午又聆听了洋思中学秦培元校长作的《坚持“减负增效”，全面提高学生素质》的专题报告，终于揭开了谜底。

       首先，我谈谈对洋思经验的两点粗浅的了解

    一、“先学后教，当堂训练”的教学模式是教学致胜的法宝

       洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”，这种教学模式的程序是：出示目标——自学指导——学生自学——学生汇报自学结果——讨论、纠错，指导自学结果——学生当堂完成作业，教师当堂批改作业。

       “先学”不是让学生自由地、泛泛地、单纯地看书，而是在教师的指导下自学。首先是提出本课的学习目标，并提出自学要求；然后，学生带着问题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样，灵活多变，可以看例题、读课文、看注释、做实验，发现疑难做记号，做与例题类似的习题等等。在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生。

       “后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。洋思中学的“后教”环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确地掌握学生的自学情况，在学生的自学结束后，发动学生讨论、交流自行解决自学过程中暴露出的问题，让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助，达到“兵”教“兵”的目的。

       “当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重难点。

       “先学后教，当堂训练”，简简单单的八个字，蕴含的却是当前课改中最先进的教学理念：“学生是学习的主体，教师的责任不在会教，而在教学生学会学习”；“先学后教，以学促教，以教导学”。

    二、坚定的信念和科学的方法创造奇迹

       洋思中学由一所基础薄弱的学校变为全国名校，这样一个奇迹的创造不是偶然，而是因为他们有一个坚定不移的教育信念和一套科学具体的操作方法。

       洋思人坚信“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，心中总是充满了自信心和责任感。他们十几年如一日，努力实践这样的教育理念，终于成就了前无古人的伟大事业。

       洋思中学有一套科学具体的操作办法：首先从坚定信念抓起，让人人相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动，其次从上课抓起，建立一套使每一个学生都能学会、都能学好的教学模式“先学后教，当堂训练”，实行“三清”（堂堂清、日日清、周周清）来落实和巩固所学知识。再就是从“最后一名学生”抓起。到洋思中学来的学生，相当一部分是所谓“教不好的学生”，有的学习成绩在原来学校是倒数第一，即便是对这样的学生，洋思人也没有丧失可以教好的信心，他们合理分班，调动竞争的力量；结对帮扶，调动合作的力量；特别关注，调动情感的力量，终于创造奇迹。

       再说说这次学习后，我的两点体会：

    一、看名师示范课，茅塞顿开

       那天上午，我们听了一节八年级的语文课《我的“长生果”》和一节数学课《单项式除以单项式》，语文课前，老师给学生提了几个小问题：上课需要有什么？——有精神（学生回答）；上课必需要动什么？——动脑，动什么？——动口，还要动——手；课堂上谁是主人？——我们。这几个看似简单的小问题，却非常明确地告诉了学生，课堂上应该怎么做，上课时应做到怎样，同时也起到了集中学生注意力的作用。课堂上，老师明确给出自学的目标和要求，让学生在规定时间内完成规定的自学任务，然后再检查学生的自学情况，对于大多数学生都不会的问题，教师会鼓励学生说：“不会是正常的，现在给大家3分钟相互研究一下”，整节语文课，教师的问题一个接一个，一环套一环，环环紧扣，特别是最后的仿句练习，更是将整节课推向了高潮。数学课因为这一节的知识很简单，教师只是一直在引，让学生做，让学生说，让学生去发现知识。纵观这两节课，我发现他们的教学模式是一样的“先学后教，当堂训练”，我也明白了他们的课堂是怎样做到紧张高效的，引用语文教师刘校长的话说：教师要做毛泽东——只指挥不打仗；教师要做张艺谋——只引导不表演；教师要做袁伟民——只点拔不比赛。

    二、听专家报告，振聋发聩

       下午听了秦校长关于《坚持“减负增效”，全面提高学生素质》的报告，真是振聋发聩！

       听了秦校长的报告，我才发现，在实际教学活动中，我们也有许多好的经验形成，只是我们没有将其理论化、系统化，没有坚持下去；也才明白我们也有诸多关于教育方面的隐性认识及教学原则，常常沉在心灵深处不被察觉，但它们在我们的教育教学行为中起着决定性的作用，而我们很少意识到自己所持有的这种教学惯性来自何处，根源在哪里，这就造成了我们虽然意识到了先进理念具有普遍性、前瞻性，但不能认真清除来自心底的这种隐性意识和教学惯性的干扰，从而使先进的教育理念无法纳入个人教育的理论系统中，也就无法在具体教学中实施了。

       这次学习，让我意识到，我们要清楚地认识自己，多接受先进理念，不断反思，彻底清除心底固有的思想和方法；对成功经验，我们要结合我们学校的实际情况，结合学生的实际情况，在模仿的基础上创新，摸索总结出最适合我们自己的教学方法，这需要我们不断地学习！一定要抛弃过去的一些不合理的做法，汲取新鲜的血液，将我们的课堂也变成轻负高效的课堂，让我们的学生也个个可以教好！

●  审核：郭熙月          ●  编辑：陈水明   韩旺生   童志勋   吴运星

实中教科研

武穴实验中学教科室主办   第64期   2008年12月12日

【编者按】 “尊重教育”是我校在实施素质教育和推进课程改革的过程中探索出的一项校本课题，也是打造学校教育教学特色的一项重要举措。本学期以来，教科室在其他各处室的共同协作下，先后开展了“渗透尊重教育理念的常态课研究”，以“五个一”为载体，深入开展了校本教研活动；以迎接“湖北省教改巡礼”活动为契机，展示了尊重教育阶段性成果；近期，工会、办公室、政教处、教科室又联合举行了以“我心中的学生”为主题的讲故事活动。这里所刊发的是我校九年级优秀班主任周小燕老师所撰写的一个真实故事（教育叙事），希望对大家有借鉴意义。更希望全体教师进一步深入开展尊重教育研究，为把我校打造成和谐人文的校园而不懈努力。

尊重：让幸福之舟重新起航

武穴实验中学   周晓燕

（周晓燕老师和胡卫胜同学在一起）

他很胖，胖得只要一走动就会大汗淋漓，但他偏偏不让自己有片刻的安静，哪怕是课堂上，没有个消停，说闲话、吃零食、扮鬼脸、传纸条……凡所能为，无所不为。惩罚、批评、谈心、传唤家长，什么法我都试过，却难见成效。同学屡屡遭罪，叫苦不迭；老师头痛心烦，一提起就摇头；家长恨铁不成钢，直恨得咬牙切齿。一提起这个同学的特征和表现，我们九（21）班的老师同学马上就知道他是谁了——

胡卫胜！

胡卫胜同学，是我在寄宿部所任教的八（22）班的学生。这个学期寄宿部迁回本部，在班级的重组中他被分到别班。对于这样的学生，一般的人都会认为，少一个是一件幸事！但开学时，董校长打电话告诉我，胡卫胜的家长强烈要求儿子继续跟我就读。说实话，当时我心中真是不情愿，一个刚重组的班级，人心尚未安定，又要加进这样的捣蛋学生，工作难度可想而知！且不说我自己吃苦受累，还增加科任老师的负担。但想到一名教师的天职，想到一年来与学生建立起来的感情，想到一个在家庭教育中已经焦头烂额的父亲对我的无比信任，我的心软了，最终还是接收了他。

开学不到一个月，在这个新的集体里，我无意中听到了同学对他的评价：有人说他“四肢发达，头脑简单”；有人说他“幽默豁达，乐于助人”。我当时心中一震：同样一个学生，在不同的同学眼中评价竟然截然不同！由此看来，每个人都是一个复杂的多面体，都是一个独特的“我”，都有自己存在的价值。我们作为老师和家长是不是应该换一个角度，以宽容的胸怀、尊重的理念来看待每个学生，尤其是这样的调皮学生？

一天，因为同学的一个过火的玩笑，他抡起了椅子，向同学砸去。我把他叫到办公室，他还在为自己辩解不停。我觉得一个教育时机来临了，而且需要家长的配合，于是我拨通了家长的手机。

没想到家长一到学校，不由分说地把儿子从教室拖进了办公室，猛地往地上一摁，立即拳脚相加！那阵势让我骇然！我赶紧制止住家长。家长余怒未消，“周老师，生了这么个儿子，我感到很丟脸，也给你抹黑了！”“我没觉得啊，如果每个学生都很完美，还要监护人干什么？要我们老师干什么？”他一愣。我接着说：“其实今天的事胡卫胜虽然很冲动，但也不是完全没有理的。我请您到学校来的目的不是让您来和我联手惩罚孩子，而是和他讲讲道理，并且调整我们的教育观念、方法”。家长开始平静下来了，我又接着说：“你跟我说话时，使用频率最高的就是‘丢脸’两个字，但你刚才却没给你儿子‘脸面’呢！”我半开玩笑地说。“我们不能一味要自己的面子了，是不是也要教给儿子如何正确的要面子？”我把班上同学对胡卫胜的不同评价告诉了他，最后商定首先要尊重孩子，让孩子在自尊、自信地中学会尊重他人。最后在和胡卫胜一番和颜悦色的谈心后，胡卫胜和发生冲突的同学互相道了歉。家长临走时，我把我们学校发的《家长读本》送给了他，请他有时间好好读一下。回到教室，我马上召开了值日干部会，要求值日干部在工作中要多留心、会发现后进生的闪光点，给后进生多提供表扬的机会！

从那天后，胡卫胜变了，变得沉默了，班级记载本上的“黑名单”里也渐渐没有了他的名字。不久后，记载本上又多了胡卫胜的名字：胡卫胜主动帮同学打扫卫生，加2分；胡卫胜上课主动发言，加2分；胡卫胜作业认真，加2分……家长后来在电话里也告诉我，孩子在家里也变得懂事多了，开始学会体贴父母了。

读报时，我给同学们推荐了一篇美文——《握住母亲的脚》！内容是一个名牌大学毕业生到一家很有实力的公司去应聘，主考官给他出了一道题目——必须抱抱母亲的脚！青年照办了，他吃惊的发现“母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。”他明白了主考官的意图：一个人只有理解父母、孝敬父母，才可能善待自己的工作!读完文章，联系班上的实际，我表扬了胡卫胜学会关心父母。同学们报给他以热烈的掌声。当我走出教室，胡卫胜跟了我出来，向我深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您！谢谢您给我的尊重！”

最近，胡卫胜家长突然主动来访，这可是破天荒的了！“周老师，《家长读本》我认真地读完了，还给你，你传给其他的家长看看吧！”喜悦之情溢于言表，“真的谢谢你，我家小子比原来强多了！”我向他表示祝贺，更从内心为他高兴，因为一个孩子的转变，让这个家庭的曾经搁浅的幸福之舟又重新起航了！

●审核：郭熙月     ● 编辑：陈水明   韩旺生   童志勋   吴运星